SEMANA LITERÁRIA 2010 CE MARIA MÔNICA VALE 3º DIA




ALUNOS DO 3º ANO APRESENTANDO "TAMBORES DE SÃO LUÍS" COM ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA DE ARTES MARTHA BRASIL.
Tambores de São Luís expressa a sociedade aristocrática e opressora do século XIX, caracterizando-se por um sistema de relações onde perpassa a noção de pessoa (senhor) exercendo domínio sobre a coisa (escravo) com o diferencial de que esta camada dominante é transposta para os romances com grande saudosismo,
Um Maranhão aristocrático que de toda a opulência vivida se esvaece, uma sociedade que erigida em um lusitanismo é escravocrata e opressora.
É o Maranhão narrado por entre becos e ruas famosas, como a Rua dos Afogados, Rua do Oiteiro, Rua do Passeio, Rua do Mocambo, Rua Grande. É a São Luís de beiral no telhado, de ruas longas e estreitas. São os Largos, o do Carmo, o do Santiago, o do Desterro, até mesmo o Cemitério do Gavião em suas obras é lembrado. Lembra ainda o Portinho, a Praia do Caju e o Cais da Sagração, as matracas do Caminho Grande, do Anil e da Maioba por cima das cantigas de bumba-meu-boi. O Liceu Maranhense também ganha uma atenção especial. É um passado/presente que nestas obra se constitui.
De aristocrática, opulenta e opressora, torna-se esta sociedade melancólica.
Montello lembra ainda o vazio da Praia Grande, que mostra as transformações sofridas pela cidade, estas transformações do espaço lembrada em Cais da Sagração dão um significado à história, é pois a memória recompondo a paisagem de São Luís.
A saga maranhense construída sobre a visão de mundo de Montello, não se limita à decadência da aristocracia maranhense, mas também dedica-se à construção do imaginário sobre o negro em sua luta contra a opressão desta aristocracia encontrado em Tambores de São Luís.
Assim, lembram-se os instrumentos repressores, o feitor, a chibata, a palmatória e ainda as proibições de festas e fandangos, até mesmo a forca na Praça da Alegria. A opressão versus luta pela liberdade.

SEMANA LITERÁRIA 2010 CE MARIA MÔNICA VALE 2º DIA




MESA REDONDA - ALUNOS ANALISANDO O CORTIÇO DE ALUÍSIO DE AZEVEDO.
PROFSª ORIENTADORA: ELIZABETH AMORIM

Israel - A influência do meio sobre as pessoas.
Luzia - A influência da situação política sobre as pessoas.
Tayana - Exploração e ambição do homem pelo próprio homem.
Maria Tereza - Exploração social - O homem é produto da hereditariedade e do meio em que vive.
Jocielma - Preconceito social e racial.

A obra o cortiço de Aluísio de Azevedo é o retrato do Brasil no séc XIX. Época em que surgiram os cortiços, hoje representados pelas favelas. Aluísio constroi sua narrativa a partir do comportamento humano relatando situações cotidianas e provando cientificamente a força de determinismo e do darwinismo.



Interpretação da obra "ELA" DE RIDER HARGARD.

Interpretação do livro "O CORRUPIÃO ESPERTO" pelos alunos da professora DIJA e professor CELSO, além da presença do autor do livro ANTÔNIO FERNADES.

SEMANA LITERÁRIA 2010 CE MARIA MÔNICA VALE 1º DIA



Abertura.

Mostra de Filmes: Ex: Escritores da Liberdade.

Dramatização: Um Olhar Sobre os Lusíadas.

Show: Interpretação de Cazuza e Zeca Baleiro.

Quadros: produção 3º ano: Literatura Européia e produção 2º ano : Releituras das vanguardas européia.

ANIVERSÁRIO DA NATÁLIA

A aniversariante do mês é a nossa querida e amada criança. Natália, nós do NTE te amamos. FELICIDADES!!!!!

SEMINÁRIO: O IMPACTO DAS TICS NA EDUCAÇÃO



Como a Tecnologia pode ser utilizada para melhorar a aprendizagem dos alunos.

Fatores que influenciam a aprendizagem com as TICS.

Impactos positivos e negativos dos jogos de computador na formação das crianças.

No período vespertino aconteceu uma rodada de perguntas UNESCO/MEC/NTE/STE/ESCOLA

As questões mais debatidas:

1-Como as mídias foram inseridas nas escolas que você acompanha?
2-Nas escolas que você acompanha o LIED, a TV Escola, o DVD Escola, os Objetos de Aprendizagem e a formação beneficiam o professor e aluno?
3-Que mudanças você identifica na sua prática pedagógica com o uso das tecnologias?